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多媒体教学时代怎样进行化学教学设计

目录要简洁，层次要清晰 学生看到的课件是一张一张的，一闪而过，容易看到结尾就忘了开头。所以，一定要一开始做好目录，分好层次。

第对于有些实验做不了的内容，可以借助多媒体教学。象一氧化碳的性质的探究，因为一氧化碳有毒实验做不了。利用多媒体模拟实验讲授，既能提高学生的积极性，又能激发学生的求知欲望。

设计多媒体交互式教学模块，让学生在多媒体平台上自主选择学习内容和学习方式，根据自己的学习需求和兴趣进行学习，增强学生的自主学习和探究欲望。

充分利用多媒体构建有效率的课堂教学 在化学课堂上，因为微观粒子及其结合、运动和排列的不可感知性，由此导致部分学生对物质微观结构的相关知识都感到比较抽象、难于理解。

第三，运用多媒体，提高课堂丰富度。在现代化教学中，多媒体是必不可少的辅助教学工具。

精美教师说课PPT模板

结束语：希望通过本课程，孩子们能够更加热爱生活，尊重每一个生命。一份关于“动物世界”的幼儿园说课PPT的大致内容。在实际教学中，教师还需要根据孩子们的实际情况，灵活调整教学内容和方法，达到最好的教学效果。

最近参加了学校自主发展的汇报会，发现很多学校在制作汇报PPT时出现了一个相同的问题，就是采用了很好的模板，但套用自己的内容（图片、视频、文字等）时无法和模板进行融合，感觉东拼西凑、风格混乱。

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今天,教师应该怎样上课.ppt

教师要树立欢乐课堂观念，使课堂有教学内容引发的笑声，有教学情境设置引发的笑声，有教师幽默语言引发的笑声，有学生机敏语言动作引发的笑声……有笑声的课堂，师生关系和谐，学生学习参与度更大。

要突出知识重点。由于PPT教学的出现，使很多老师都是以翻完PPT为目的的，而重点知识就略略地讲过去了，因此学生就会容易混乱。讲课时注重各个知识之间的联系。

多媒体课件过于花哨容易让人分散注意力，不容易抓住课堂上的重点，也不利于突破教学难点，学习效果也会衰减。

采取集体备课——一人讲课——主讲人说课——众人评课——主讲人到另一班再上课，从而收到了一人讲课、众人评课、共同提高的效果。

小学低段课堂如何科学合理使用ppt

1、选择合适的课件：根据教学内容和学生的实际情况，选择适合的课件。课件应该简洁明了，重点突出，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

2、让孩子准备改错本，将做错的题目集中在一起，高年级的孩子还可以适当培养他们对错误进行科学分类。对待改错本一定要有耐心和恒心，不能让改错本流于形式。错题是慢慢积累起来的，经常复习很有必要。

3、我的建议是不要做太多的PPT，因为PPT多了，孩子的东西就少了，他们就没有了思考的时间和空间了。

4、多媒体课件教学，能有效激发学生的学习兴趣。运用多媒体课件，从视觉，听觉，想象等多个角度，创设了一定的情境，能激发学生强烈的求知欲望，让学生对问题积极思考，并努力寻找答案。

5、我们将对这一过程进行监督。”因此，在设计每一节微课时，要慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。

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